Электронный журнал


Система развития общения и речи. Этап 2. Гуление. Понимание ситуации и интонации

Коротко о названии.   Звуки, которые издавал малыш, становятся более  громкими протяжными и певучими,  постепенно гуканье сменяется гулением.  Малыш  «поет» гласные (а, о, е, у)  или издает воркующие слоги с горловыми согласными: гыы-гыы-гыы, агууу,  гууу, иногда    можно услышать  слог «ля».Такие протяжные воркующие звуки и называют гулением.   Характеристика этапа.   Начало второго этапа характеризуется появлением улыбки, которой малыш приветствует ваше появление.   Младенец вслушивается в...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
158

Система развития общения и речи. Этап 1. Гуканье

Теперь когда вы получили общее представление о том, какие методы, приемы и виды игр и занятий используются, я  пошагово  опишу  систему  развития общения и речи. Более подробно вы можете прочитать в книге "Формирование навыков общения и речи у детей с синдромом Дауна", поэтому здесь все время будут присутствовать ссылки на нее. Краткая схема формирования навыков общения и речи Гуканье. Формируем понимание интонации стимулируем собственные звуки ребенка. Гуление. Развиваем понимание интонации и ситуации, понимание речи в...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
123

Что нужно для того, чтобы ребенок ЗАХОТЕЛ говорить

Мы все очень хотим дождаться первых слов ребенка,  и это понятно и правильно. Но бывает и так, что у ребенка уже  есть  слова, на занятиях он может бойко называть картинки, а в повседневной жизни  не уметь высказать свое желание, приходить от этого в отчаяние,  протестовать, кричать и топать ногами, чтобы добиться своего. Что нужно для того, чтобы ребенок ЗАХОТЕЛ говорить: У ребенка должна возникнуть потребность в общении. Малыш из своего собственного опыта общения со взрослыми должен вынести очень важную мысль: меня слушают, меня...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
196

Как развивается собственная речь малыша

Перечислим  этапы развития речи  и обсудим, как можно стимулировать речь ребенка, не забывая о том, что говорилось о ДИАЛОГЕ и ПРИЗНАКАХ согласия и несогласия ребенка   Гуканье. Кряхтение и крики Гуление. Ребенок говорит сочетания гласных и горловых согласных, например АГУ. Позже развивается певучее гуление - протяжное произнесение  гласных звуков. Ребенок поет ААААААА, ЫЫЫЫЫЫ  и т.д.   Лепет. Появление цепочки повторяющихся слогов с губными звуками: ма-ма-ма-, ба-ба-ба- и т. д. Иногда могут появиться слоги ля-ля-ля.  Для...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
92

Как ребенок учится понимать речь окружающих

Все начинается с понимания интонации и ситуации. Так ребенок может замереть в ответ на громкий и сердитый голос или заплакать, увидев как мама достает ватные палочки, чтобы почистить ему нос. А если малышу нравится купаться, то он оживиться, увидев полотенце или услыхав звук льющейся воды. Понимание речи в ситуации. Если окружающие четко и лаконично называют то, что привлекает внимание ребенка, то постепенно развивается понимание речи в ситуации. Например, в приведенном нами примере, ребенок не просто видит полотенце и слышит звук воды, но...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
86

Развиваем общение и речь с рождения

Нам  очень важно понять,  как развивается речь ребенка с момента появления на свет,  и что могут сделать родители, чтобы  у малыша развивалось и понимание речи окружающих и его собственная речь.     Подчеркну, именно родители, потому что развивается ребенок в игре и повседневной жизни, а значит дома со своими близкими.   Многолетние наблюдения и научные исследования говорят о том, что речь, особенно собственная речь ребенка с синдромом Дауна - будет задерживаться, а вот эмоциональное развитие и общение -  это сильная...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
102

Система развития общения и речи. Этап 4. Лепетные слова. Понимание отдельных слов вне ситуации

Коротко о названии.   Лепетные слова представляют особый пласт  русского языка, называемого "нянюшкин словарь".  Часть таких слов,  например, дядя, мама, папа, баба вошли в нашу «взрослую» речь, а другие, например, бах, бай-бай, ам-ам, ав-ав, мы используем, только общаясь с детьми.   Характеристика этапа.   Чтобы привлечь внимание взрослых или добиться желаемого, малыш  использует жесты, движения и звуки. Например, может дать  взрослому книгу, если хочет читать, или протянуть руку к желаемому предмету, который не может...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
86

Система развития общения и речи. Этап 3. Лепет. Понимание слов в ситуации

Коротко о названии.   Лепетом называют повторяющиеся цепочки слогов  преимущественно с  губными и переднеязычными согласными, например  ма-ма-ма, бу-ба-бу, да-да-да и другие.   Характеристика этапа.   Малыш все лучше ориентируется в происходящем. Умение брать игрушки и манипулировать ими стимулирует желание ребенка освободить для этого руки, и он садится, а стремление достать игрушку, находящуюся на отдалении,  стимулирует его передвижение в пространстве.   Меняется игра ребенка. Он  уже умеет разнообразно...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
84

Поэтапное формирование навыков общения и речи у ребенка раннего возраста с синдромом Дауна. Шестой этап. Первые фразы

Первые фразы ребенка представляют собой двух- и трехкомпонентные высказывания, в состав которых могут входить как лепетные слова, так и слова взрослого лексикона: мама ди (мама иди), Саса бух (Саша упал), бака бай (собака спит). В ряде случаев ребенок использует жесты. Характеристика этапа Общение ребенка со взрослым вплетается в их практическое сотрудничество. Деятельность малыша становится более разнообразной и сложной, в его репертуаре появляются последовательности (цепочки) предметных действий. Это позволяет ребенку осваивать навыки...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
85

Поэтапное формирование навыков общения и речи у ребенка раннего возраста с синдромом Дауна. Пятый этап. Освоение простых слов

По мере освоения ребенком речи в его словаре всё чаще встречаются слова из взрослого лексикона, которые ребенок старается упростить при произнесении, например: мами (возьми), апопа (автобус). Характеристика этапа На этом этапе у ребенка возникает мотивация, которую можно сформулировать в виде вопроса: «Что с этим делают?». Движимый этим интересом, малыш активно исследует окружающую среду. Многое он узнает действуя методом проб и ошибок, но значительную часть своих сведений об окружающем мире маленький исследователь получает в...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
73

Для написания отзыва необходимо зарегистрироваться, либо войти на сайт под своей учетной записью.

Для дальнейшего просмотра сайта необходимо зарегистрироваться, либо войти на сайт под своей учетной записью.

Оцените работу сайта

Произошла ошибка

Данная функция доступна только для авторизованных пользователей

×