Электронный журнал


Функциональные стадии двигательного развития. Шестая стадия

Шестая стадия. Ребенок учится садиться На этой стадии двигательного развития малышу необходимо научиться самостоятельно садиться из положения лежа на животе и уходить из положения сидя обратно в положение лежа. Необходимые в этот период двигательные последовательности называют «переходными положениями» или «переседами». Почему? Детям с синдромом Дауна бывает трудно самостоятельно сесть из положения лежа на животе, поскольку им нелегко научиться использовать позу полусидя на бедре (положение при котором обе ноги...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
76

Функциональные стадии двигательного развития. Пятая стадия

Пятая стадия. Ребенок перемещается по опорной поверхности Почему? Детям с синдромом Дауна сложно научиться передвижению по полу, потому что им трудно удерживать спину разогнутой и опираться на ладони и колени. Кроме того, они не очень уверенно могут отталкиваться ногами. Пока малыши не научатся ходить, они могут передвигаться по поверхности разными способами. Самый распространенный – это ползание. Для того чтобы ползать на четвереньках, необходимо владеть чувством динамического равновесия, то есть уверенно использовать...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
145

Функциональные стадии двигательного развития. Четвертая стадия

Четвертая стадия. Ребенок сидит Почему? Из-за недостаточно развитой способности разгибать туловище детям с синдромом Дауна трудно в позе сидя удерживать равновесие и выпрямлять спину. Они часто сидят с «круглой» спиной или помогают себе сидеть, упираясь руками в свои ноги или опираясь о поверхность, на которой сидят. Поскольку чувство равновесия снижено, малышу не сразу удается почувствовать себя уверенно  в  положении  сидя.  Ему  нужно  специально  развивать умение тянуться в стороны за игрушками, а затем...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
136

Функциональные стадии двигательного развития. Третья стадия

Третья стадия. Ребенок переворачивается Почему? Детям с синдромом Дауна бывает трудно переворачиваться со спины на живот и обратно, поскольку они очень мало ротируют (скручивают в талии, поворачивают) туловище во время переворота. Другими словами, при переворотах плечи и таз не перемещаются последовательно друг за другом, а двигаются одновременно. Зачем? Развитие ротации туловища при переворотах чрезвычайно важно, поскольку способность скручивать туловище важна для развития последующих двигательных навыков, например для того...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
114

Функциональные стадии двигательного развития. Вторая стадия

Вторая стадия. Ребенок лежит на животе Опора на локти Почему? Малышу с синдромом Дауна в первое время не удается уверенно опираться на локти в положении лежа на животе. Причина этого – в недостаточной стабильности плечевого пояса, ослабленном чувстве равновесия и недостаточно развитой способности разгибать туловище. Зачем? Положение лежа на животе с опорой на локти – хорошая поза для игры (фото 45). В этом положении развивается способность разгибать спину и ноги, что очень важно для последующего двигательного развития...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
86

Система развития общения и речи. Этап 2. Гуление. Понимание ситуации и интонации

Коротко о названии.   Звуки, которые издавал малыш, становятся более  громкими протяжными и певучими,  постепенно гуканье сменяется гулением.  Малыш  «поет» гласные (а, о, е, у)  или издает воркующие слоги с горловыми согласными: гыы-гыы-гыы, агууу,  гууу, иногда    можно услышать  слог «ля».Такие протяжные воркующие звуки и называют гулением.   Характеристика этапа.   Начало второго этапа характеризуется появлением улыбки, которой малыш приветствует ваше появление.   Младенец вслушивается в...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
158

Система развития общения и речи. Этап 1. Гуканье

Теперь когда вы получили общее представление о том, какие методы, приемы и виды игр и занятий используются, я  пошагово  опишу  систему  развития общения и речи. Более подробно вы можете прочитать в книге "Формирование навыков общения и речи у детей с синдромом Дауна", поэтому здесь все время будут присутствовать ссылки на нее. Краткая схема формирования навыков общения и речи Гуканье. Формируем понимание интонации стимулируем собственные звуки ребенка. Гуление. Развиваем понимание интонации и ситуации, понимание речи в...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
123

Что нужно для того, чтобы ребенок ЗАХОТЕЛ говорить

Мы все очень хотим дождаться первых слов ребенка,  и это понятно и правильно. Но бывает и так, что у ребенка уже  есть  слова, на занятиях он может бойко называть картинки, а в повседневной жизни  не уметь высказать свое желание, приходить от этого в отчаяние,  протестовать, кричать и топать ногами, чтобы добиться своего. Что нужно для того, чтобы ребенок ЗАХОТЕЛ говорить: У ребенка должна возникнуть потребность в общении. Малыш из своего собственного опыта общения со взрослыми должен вынести очень важную мысль: меня слушают, меня...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
196

Как развивается собственная речь малыша

Перечислим  этапы развития речи  и обсудим, как можно стимулировать речь ребенка, не забывая о том, что говорилось о ДИАЛОГЕ и ПРИЗНАКАХ согласия и несогласия ребенка   Гуканье. Кряхтение и крики Гуление. Ребенок говорит сочетания гласных и горловых согласных, например АГУ. Позже развивается певучее гуление - протяжное произнесение  гласных звуков. Ребенок поет ААААААА, ЫЫЫЫЫЫ  и т.д.   Лепет. Появление цепочки повторяющихся слогов с губными звуками: ма-ма-ма-, ба-ба-ба- и т. д. Иногда могут появиться слоги ля-ля-ля.  Для...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
92

Как ребенок учится понимать речь окружающих

Все начинается с понимания интонации и ситуации. Так ребенок может замереть в ответ на громкий и сердитый голос или заплакать, увидев как мама достает ватные палочки, чтобы почистить ему нос. А если малышу нравится купаться, то он оживиться, увидев полотенце или услыхав звук льющейся воды. Понимание речи в ситуации. Если окружающие четко и лаконично называют то, что привлекает внимание ребенка, то постепенно развивается понимание речи в ситуации. Например, в приведенном нами примере, ребенок не просто видит полотенце и слышит звук воды, но...
Читать далее
В избранное
Данная функция доступна только для авторизованных пользователей
Актуальность: 0
86

Для написания отзыва необходимо зарегистрироваться, либо войти на сайт под своей учетной записью.

Для дальнейшего просмотра сайта необходимо зарегистрироваться, либо войти на сайт под своей учетной записью.

Оцените работу сайта

Произошла ошибка

Данная функция доступна только для авторизованных пользователей

×